Onderwijs

Toont 11 - 20 van de 29 resultaten.

Online cursus verdringt het klaslokaal

De meerderheid van de cursisten van IT-opleider Global Knowledge heeft nog altijd voorkeur voor klassikale lessen. De interesse in combinaties met online leren neemt snel toe, zegt directeur Piet Hompus. “Over een tijdje roept de leraar niet meer ‘mobieltjes nu uit!’, maar wordt het ‘mobieltjes nu aan!’.”

7 vragen over Massive Open ­Online Courses

Al vijftien jaar gebeurt er van alles op het gebied van open en online onderwijs. De doorbraak in het Nederlandse hoger onderwijs vond pas de laatste anderhalf jaar plaats, vooral dankzij de opkomst van MOOC’s. Deze online cursussen als Coursera zijn heel snel heel populair geworden. Hoe reageren Nederlandse onderwijsinstellingen en werkgevers hierop?

Kerncompetenties informatieprofessional

Veranderingen in IT, zoals een verschuiving van uitvoering naar regievoering, stellen andere eisen aan de competenties van informatieprofessionals. Het is voor werkgevers belangrijk snel zicht te hebben op de noodzakelijke competenties. Maar er zijn te veel raamwerken en er is een gebrek aan essentie. Een alternatief perspectief op het beschrijven van competenties is gewenst.

Automatische hiërogliefherkenning

Computer Vision heeft als doel computers inzicht te geven in het begrijpen van beelden. Deze technologie maakt hiërogliefen voor iedereen toegankelijk. Men kan straks de vertaling en verdere achtergrondinformatie opvragen van een Oudegyptische tekst door er simpelweg een foto van te maken. Het is werkelijkheid aan het worden.

Het nut van het e-CF in het onderwijs

Volgens de Europese Commissie ontstaat er een groot tekort aan e-skills. De oplossing: het e-CF-raamwerk. Het e-CF kan onderwijsinstellingen helpen transparant te communiceren over hoe ze bijdragen aan de ontwikkeling van bepaalde competenties en op welk niveau. Dit maakt het gemakkelijker om opleidingen te vergelijken en doorstroommogelijkheden tussen opleidingen objectiever te verkennen.

De bal ligt bij u

Column Pascal van Ravesteijn: Studenten missen basisvaardigheden

Hoe staat het met ons IT-onderwijs?

IT-onderwijs staat centraal in dit themanummer. Hoe staat het met ons onderwijs? Wat zijn nieuwe ontwikkelingen? Welke bestaande ontwikkelingen zijn nu stabiel en van hoge kwaliteit?

Netwerk Open Hogeschool Informatica

Om in de behoefte aan hbo-geschoolde ICT-medewerkers te voorzien, startten vijf onderwijsinstellingen in 2011 het Netwerk Open Hogeschool met als toepassingsgebied Informatica (NOH-I). Nieuw zijn de landelijke dekking, leren op de werkplek, samenwerking voor nieuw onderwijsmateriaal en ‘blended learning’. De doelgroep bestaat uit degenen die op mbo-niveau 3 of 4 werkzaam zijn en een carrièrestap willen maken.

Architectuur is een droom

Het onderwijs in digitale architectuur is nu nog niet meer dan een hobby van enkelingen. Maar architectuur is te belangrijk om dit te accepteren. Architectuur is een praktisch vak. De rijkdom aan relevante onderwerpen en de daarmee verbonden vraagstukken moeten worden geworteld in concrete situaties die om vernuft en inspanningen van jonge mensen vragen. Onderwijs mag ook spannend en uitdagend zijn.

Van AMBI naar ICT-kernvakken

Het ontbreekt de ICT-wereld al jaren aan een nationaal platform voor leerplanontwikkeling voor het niet-bekostigd ICT-onderwijs en dus ook een onafhankelijk exameninstituut waar studenten van hogescholen examens kunnen afleggen. Die situatie komt overeen met het door de overheid bekostigd ICT-onderwijs. De Stichting Platform ICT-hogescholen maakt daaraan een eind door examenspecificaties te formuleren voor ICT-kernvakken, die door een nog te kiezen onafhankelijk exameninstituut worden omgezet in (inter)nationale ICT-examens.

Pagina's



Niet gevonden? Vraag het de redactie!

Heeft u het antwoord op uw vraag niet gevonden, of bent u op zoek naar specifieke informatie? Laat het ons weten! Dan zorgen we ervoor dat deze content zo snel mogelijk wordt toegevoegd, of persoonlijk aan u wordt geleverd!

Stel uw vraag